【远山】学写毛笔字 – 交作业

老年人过日子，是不是要比年轻人过得快一些呢，因为一转眼，为期三个月的书法班第四个学期就要结束了。管理老师早早地就来通知：“要交作业哦，每个人都要交作业，展示自己的进步，也是展示老师教学的成绩。”

交作业，确实是对自己一段时间学习的总结，除了挂出来能听到表扬之外，还是很有实际意义的。

这个学期，首先是继续临写赵孟頫的《妙严寺记》，这是我的主项。之前体会到了“书写性”，心里就蠢蠢欲动地想通临《妙严寺记》。第一次写，先在宣纸上打格子，中间有几个字太差了，于是折起来继续往下写。拿到课上请老师看，老师说还行，就这么写。大姐同学送给我很大张的卡纸说先把格子打在卡纸上，再把宣纸铺上面，就不用每一张都打格子了。这个办法确实省事很多，不过呢，卡纸和宣纸之间不是很贴合，唉，凡事总没有两全的，是吧。《妙严寺记》开头的题额是篆书的，很多帖子开头的题额是篆书的，所以除了主项赵体楷书，还有次项篆书。

我用的宣纸是整张对开的，纸面不宽但是长，写完一整张要三个小时，相当考验我的耐心和功力。又从头开始临，一个晚上写一张，隔一个晚上再写一张，六张多，用了十天吧。再拿到课上去，下课时把这六张统统用图钉钉在墙上。长篇巨制啊……一阵惊呼啊……嘿嘿。老师做了现场讲评分析，还选了其中两张说要拿去给谁看；内行的同学看出来某一张的笔画特别粗，教室里还是热闹了好几分钟的。诚恳地说，我的确不是为了满足虚荣心才把它们挂在教室里，因为写的过程中自己已经感觉到很多字没写好。但是，“字要挂”，你写的字，平铺在桌子上看和挂在墙上看，是不一样的。家里哪有这么大的墙可以把好几张字同时挂出来呢，只有教室。

而一阵惊呼的同时，我已经决定，这六张通临的《妙严寺记》不能用来交作业，虽然老师已经认可为作业。你想啊，六大张纸写满了4.5公分见方的中楷，差不多800个字，谁会细细地欣赏呢，如果遇到“密集恐惧症”的，不晕才怪。又因为本人功力不够耐心不够，字体大小、用笔粗细、间架结构都不均衡，第一眼看到的往往不是写得好的那几个字，而是写得不好的、在字群中很突兀的那几个字。俗话说“言多必失”，是不是“字多也必失”呢？还是“少而精”吧。

“少而精”也不易。先选了陈子昂的《登幽州台歌》，家里所有赵孟頫的帖子都找出来，找那几个字做样本，可是那个“独怆然而涕下”，其中的“怆、涕”找不到，只能自己写。写了一张拿到课上，老师根本不看、还说你不是写了那个蛮好的。有同学建议说，写作业，内容不能太悲观的。想想也是哦，我是最讨厌“独怆然而涕下”的，怎么会选它的呢。于是再选。一直欣赏陶渊明，选他一首《饮酒》，“心远地自偏”才是我的最爱。继续找字，反复练习。完成。

前面说了把篆书作为我的次项，先临的是篆书《泰山刻石》。每天写字时先站着练习篆书，写上一个小时，再坐着写楷书，这时候会感觉用笔相对灵活，那支笔会比较听话，不知道别人会不会也是这样。《泰山刻石》的字很浑厚很端正。练了一段有点感觉，结构上慢慢的象起来。但是《泰山刻石》一本帖子没几个字，选不出来交作业。

又找出李阳冰的篆书《三坟记》，来不及从头练习，先找字，“学书万卷未敢为文章”。这几个字首先字形好看，写成作品后整体布局疏密有致，内容呢表面谦虚肚子里傲娇（看官们感觉到没？）。直接就练这几个字。练习楷书用过的毛边纸都不要扔掉，反面可以练习篆书，很低碳的。写得像了，再到新的纸上写。写了几天，没时间再写得更好了，挑一张交作业。之前临的《天发神忏碑》，也挑了几个比较熟练的，“文字天然”，交作业。一般作品的左边是留出一些位置写下款的，就是说明右边写的是谁的诗，然后是时间作者，比如“右书陶渊明饮酒诗之五、甲午初夏某某写于某处”。下款一般要用行书写，我的行书，嘿嘿，太差，于是就在纸面的左下角用个小印。够偷懒的。

交作业的时候老师还是不满意，“你写得最好就是《妙严寺记》，为什么不交？不过这几张也不错。”我说了写作业的过程，老师很不屑：“你那种写法叫‘集字’，不可以的。你学了赵体，就要能写赵体，按你学到的赵体的精髓写你要写的字，能写出来能写像，才是学到了。”

我们这老师就是这样，平时很罗嗦，比我还罗嗦，到时候一句话如雷贯耳，就看你有没有听进去。

第四学期结束，第五学期如果能报名成功，开学要九月份。这个空档，也要好好努力。