【远山】学写毛笔字 -认识赵孟頫

第二个学期，2013年3月开始。拿了假期写的字给老师看，有一些表扬。

和老师有点熟悉起来，就说：当初选赵体，是感觉端庄中带点秀气，比较有亲切感，可是几个月写下来，觉得很难写，再怎么练习，哪怕是描，也出不来他的味道。老师说：赵体是很难写的呀，他是学钟王的……还学过……无一笔没有出处。

赶紧咨询度娘，简要记录如下：赵孟頫五岁开始学书，善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世，其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟……与夫人管道升同为中峰明本和尚弟子。精通音乐，善鉴定古器物，其诗清邃奇逸，书画尤为擅名，篆籀分隶楷草书俱佳，以楷书、行书造诣最深、影响最广。据明人宋濂讲，赵氏书法早岁学“妙悟八法，留神古雅”的思陵（即宋高宗赵构）书，中年学“钟繇及羲献诸家”，晚年师法李北海。王世懋称：“文敏书多从二王（羲之、献之）中来，其体势紧密，则得之右军；姿态朗逸，则得之大令；至书碑则酷仿李北海《岳麓》、《娑罗》体。”此外，他还临抚过元魏的定鼎碑及唐虞世南、褚遂良等人；于篆书，他学石鼓文、诅楚文；隶书学梁鹄、钟繇；行草书学羲献，能在继承传统上下苦功夫。诚如文嘉所说：“魏公于古人书法之佳者，无不仿学”。虞集称他：“楷法深得《洛神赋》，而揽其标。行书诣《圣教序》，而入其室。至于草书，饱《十七帖》而度其形。”明代书画家董其昌认为他的书法直接晋人。他在书法上的贡献还在于他的书论，有不少关于书法的精到见解，认为：“学书有二，一曰笔法，二曰字形。笔法弗精，虽善犹恶；字形弗妙，虽熟犹生。学书能解此，始可以语书也。”“学书在玩味古人法帖，悉知其用笔之意，乃为有益。”在临写古人法帖上，他指出了颇有意义的事实：“昔人得古刻数行，专心而学之，便可名世。况兰亭是右军得意书，学之不已，何患不过人耶。”

没办法没办法，只能继续加紧练习。但是总写那几个字实在太没意思，也没进步。请教老师。老师说，“觉得没意思就换几个字写，可以的。”

果然后面那几个“徐林东接乌戌南对涵山西傍洪泽北临洪城”要比前面“大理少卿前朝奉大夫”好看多了，似乎也比较好写。却不想想，如果没有之前写了那些字，这几个还不是一样难。

老师也改变了一些授课方法，接受了我们这些学员水平低理解难进步慢的事实，再次讲授笔法，并针对每个同学临习的不同字帖讲解特征、放慢了授课进度。让我开始能领会一些内容。

新来的一位年轻女小胖同学，我们交流比较多，她说喜欢看我目前在写的那几个字，觉得有点味道了，窃喜一下下。然后讨论：是不是字帖里也会有几个字是既不好看又不好写的呀？答案是肯定的。比如王羲之《兰亭序》天下第一，但个人觉得其中有几个字真的不好看。可是不好看不好写也得学，后人临摹都是将错就错的。

第二个学期就觉得自己在原地绕着圈子走，熟练程度当然在提高，写一个新的字，以前要写几十遍才能有个大概的，现在写几遍就可以了，但要说真正像赵体，那还差得远。而且一张作业中不能保证每一个字都有把握写好，时不时的会写坏那么一个两个字，破坏整张作业的效果。

这里还要说一点，之前学写毛笔字，用的是老妈以前用过的旧笔，是纯羊毫的，开始写着还好，用了2 个月就觉得不听话。结果买了新的纯羊笔，就像手下的队伍突然听指挥了。看来俗话说“纸要旧笔要新”是相当有道理的。

6月初，管理的朱老师通知说，一学年要结束了，群文馆要求学员交作品。心里有点小激动，想着学写毛笔字一年了，也应该拿出来一张作品而不是作业。可是只临了《妙严寺记》，怎么办？赶紧从《妙严寺记》里面仔细寻找可以用又比较好写好看的字，复印下来重新组织排布成作品的式样，我可是动脑筋了的，作品的文字内容要有意思有意境有韵味有画面效果还得朗朗上口，总之不是随意写几个字而是要体现文化，于是就有了“莲秀十里 月华九天”，找出几十年前弟弟为我刻的印章用上去，这就是“作品”了。

“作品”交上去啦，第二个学期又结束了。三个月十二节课，还是很快的。联系了转到D班的同学，说那里的老师上课也一般，下学期不打算学了。庆幸自己的坚持。