【木棉】成长，蜕变

11月已过大半，在这大半个月里，我参加了两个成长课程：其一是为人妻的成长课，地点是杭州，内容是复训“跳好双人舞”；其二是为人母的成长课，阵营在长沙，是某机构举办的亲子公益讲座。

虽然是第二次上“双人舞”课，但我们依然听得津津有味，有了第一次的基础，这次听起来更容易“走心”，加上这次加插了不同的内容，我们这一帮参加复训的同学都约定：如果有下一期，下一期依然是这个老头亲子讲授，我们相约继续来复训，为什么呢？因为他已经70岁，这样的课程多听一次算一次，多听一次多收获一次，大家都希望乘着这魅力老头的能量，寻求不断的自我突破。——“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如得到一个“高人”在指路”。

亲子公益课上，当听到老师这样阐述青春期青少年（12-16岁）的偏差行为时，我双眼润湿了：
老师的观点：（没有所谓的叛逆，这个时期是成人准备期）
所谓的叛逆，只是青少年们发出一个讯号：爸爸/妈妈，你们再多关注我一点吧，你们再爱我一遍吧，如果你们错过了这个时期，我从此以后就不需要了。——孩子是在利用这个阶段等待家长/父母去改变去成长。
课堂上，老师用生动的案例说明：为什么说青春期青少年的偏差行为，都与家庭关系的优劣息息相关。当一个家庭其家庭成员间关系是和谐的，紧密的，当外界有诱惑时，这个青少年是很难被诱惑带走的；但当家庭成员间的关系出现问题时，诱惑便变得很容易入侵这个家庭，就如完好的围栏和有缺口的围栏。

一边听收音机一边做家务是我多年积下来的“恶习”，刚在重温（网上回听）昨天晚上的“今夜情为证”，节目的开始是一通18岁女孩的电话，听完，冲击很大，我放下手头的活，决心执笔完成这篇在腹中打了几遍的草稿。

关子卖完了，言归正传，这女孩倾诉什么呢？她说父母离异后，她跟随外婆生活，而她弟弟则跟着父亲，其妈妈是香港人，最近她（妈妈）申请弟弟去香港居留，她很难过，很不舒服，难过的是母亲不带自己去香港，而选择了弟弟，有嫉妒、有不公平，她担心妈妈爱弟弟而不爱她……她内心有强烈的爱的缺失感。

邱静用客观因素及主观因素引导她……
假设我们只有一碗饭，假设父母也没有饭吃，父母有儿女，这碗饭会留给谁吃呢？你想想，你就像看电视剧、武侠片，通常饭会留给男孩子吃，对吧？Ta们会将复兴家族的希望放在男孩子身上，那是因为这位男孩承载了家庭的重担，Ta会将仅有的资源放在男性身上，他背负振兴家庭/家族的责任，其背负的压力相对也会多很多，家长对他的管教也会相对严厉。

就是以上这段话，令我想到课程中“李中莹”老师这样跟我们解释“重男轻女”的历史意义。

老师用“客家人”做例子：解释“重男轻女”的历史意义：
迁徙过程中，族人携女带小，面对外敌、面对天灾人祸、面对日益减少的族人，Ta们希望家眷是男的，这样种族就能够最大限度的保留下来；来到一个新的地方，这个地方旧有的成员一定会用尽一切方法排斥新来的成员，因为新成员会跟Ta们争夺稀缺的资源，所以，Ta们希望多点男的对抗外敌，令种族发展壮大、得以保留。所以，接受”重男轻女“曾经的历史意义，面对、放下。同时，感激Ta们曾经的重男轻女，才能有“我”得以存活的机会。同时，可以做创伤处理（老师上课时有授）：既然我能活到今天，证明我是有资格活的，虽然我曾经怀疑我自己是否有资格活！

我的英文名字是Amy，这个英文名是为我而设的，因为我有两个中文名，一个是身份证名（Y字开头），一个是家庭名（M字开头），我有两个姐姐一个弟弟，Y字开头的名字通一个“完”字，意思是“生完女儿”了，接下来是生儿子了，而因为这个Y字开头的名字会减低我的生命力，所以长辈帮我改了一个M字开头的名。一度，我也曾经为了这个问题而纠结了颇长一段时间，后来，了解的相对多了于是渐渐释怀了，因为我爸爸的亲生母亲在他很小的时候就去世了，我爸爸是独生子女（在他这个年代实属不多），所以，长辈们的意愿当然是希望家里能多添一些壮丁，这样家族才能得以有效的传承下去，解开了它的面纱后，我释怀了。同时也感激父母在那个非常非常艰辛的年代把我们姐弟四人拉扯大，感激Ta们赋予了我生命、生存的权利。

邱静的话跟李老师的解释起到承上启下的作用。

人生小轮回：
如果人生是一个小轮回，每个人来到这世上都是来学习Ta们上辈子未学到的，如果这个轮回（面对、接受、学习、放下）需要3年加3天，你是愿意用3年的时间来完成这道功课（面对、接受、学习、放下），最后只得3天的轻松时间享受人生，还是你愿意用3天的时间来修炼好这门学问，用剩余的时间好好享受剩余的人生？