【艾薇】一起读——你不读我读

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周三一天下来,回到家已经是晚上11点多了,我与小一都很累,小一不愿意朗读15分钟。

我可以选择运用家长的权威,勒令他必须朗读15分钟。我一直追求事半功倍的“我要”,拒绝事倍功半的“要我”,这种情况下要他人在心不在的做他不喜欢做的事,朗读15分钟英语,效果可能还没有让他提早15分钟睡觉来得实际,起码不会让他因此而更讨厌朗读英文,把朗读英文当成艰巨任务。

于是我选择了他不读我读。与小一不同,我不讨厌朗读,虽然很累,但是我更清楚,对于任何刚开始的计划,一旦给自己一个借口开始不坚持,以后就会有无穷无尽的借口让自己暂停、让自己偷懒,最终让计划不了了之。将《Remember the One That You Fell For》读一次需要5分钟,我读了三次,刚好完成每天15分钟的计划。

不想做一件事,你可以想出一千个一万个理由不做;而想做只需要一个理由。首先不给自己找第一个借口,接着把一件事做得象呼吸一样自然,象吃饭上厕所一样自然而然。到时偶然停一天,保证也会浑身不自在,象过了吃饭时间虽然不饿也觉得有些应做没做的事没完成一样。

今天告诉小一昨晚我朗读了。他必须要知道,当他在“休息”时,他的同学、对手、竞争者还是按着一贯的步调做着应该做的事情,“压力来自比自己牛逼N倍的人,比自己更努力。” 我猜他有压力了。

晚上知道我昨天坚持朗读的小一比我早了五分钟开始朗读,我读完后他还在继续。于是我建议他今天多读15分钟,把昨天没读的补回来,否则我将一直比他多读15分钟,他迟疑了一下最后还是答应了。

(图:kenshum)

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3条评论

  1. 待儿子比待下属,跟需要智慧和耐心。小盆友都是快活一秒是一秒的,不知几周后能上路。期待后续。

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