【lansy】缤纷暑假之学习篇

暑假已经结束快一个月，该记录的东西一直在推。人总是有种惰性，总给自己找各种忙的借口，但却不知道在忙什么和忙出什么结果来。

终于可以坐下来，补回早应该记的记录。

对小泉来说，这个暑假再忙碌不过了，老家行、学游泳几乎占了70%的时间，学习反而花的时间不多，他目前处于低年级，功课任务不重的阶段，倒没什么（这本来就应该让他玩的阶段，我们不能剥夺他快乐的童年），但升到高年级后，还是应该花多点时间在学习上吧。但我也不主张死读书的那种，我一直灌输给他的观念就是，合理安排好时间，每天花1-2小时的时间在学知识上，其他的时间用来玩，其实也是很轻松的事情。我用了“学知识”这个词，而不是“功课”，就是告诉他学习的不只是学校的功课，更重要的是课堂外的知识的学习。

首先完成的功课是暑假作业，他是用一周的时间完成的。个人一直觉得这样的暑假作业意义不大。从我们这些70后开始（还是60后开始就有了？）到现在，快半个世纪的时间，还没有多大的变化，很是弄不明白。应试教育要何时才能彻底改变？真的很希望多点创新型的教师出现。布置些社会实践或者一个简单的研究课题让孩子去思考与研究，我相信收获的东西会更多。暑假期间有一天在小区内遇到一个朋友陪着四年级的女儿在卖自己的二手书，小小年纪，有板有眼的，多好的社会实践经验。

再次是要求他整个暑期，必需每天抽时间阅读。阅读的书籍除了学校推荐的外，还另外让他将家里未完成的科普读物继续读，他自己还挑了本青少年版的《西游记》。学校推荐的书基本没怎么读（没读的原因可能读物本身吸引不了他，如《百岁童谣》，书是好书，因欠缺故事性而吸引不了孩子们），反而将《西游记》基本读完，之前未完成的科普读物《神奇校车》继续读了两本。最大的收获是他可以独自安静地看书，而不是象以前那样要我朗读给他听，而且看的时间越来越长。读了《西游记》后，新学期学校布置的讲故事作业，几乎变成了《西游记》故事会，一次一集。

最后一个作业是对新学期的课本进行预习，但做得最不尽人意，只是暑期最后一周意思意思地预习了一两页。

因此，一个暑假下来，他花在学习上的时间不是很多。

这是他上学后的第一个暑假，让他养成订暑期计划的习惯就从这个暑假开始，而且基本按计划走，也取得较大的收获：自学了游泳；会独立阅读。对于游泳，明年夏天再让专业的老师教一教，应该会精通的。

下一个长假，希望做得更好！

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