【璞聚堂主人】临帖成为生活的一部分

选好了法帖，接下来要做的就是临帖。

老师对临帖是这样说的：临帖要伴随整个学书生涯，一个书家，他终身都在临帖，通过临帖把握法帖的精髓，再把他们（笔法）运用到创作中。临帖要经历三个阶段：对临、背临、意临。临帖前的一项重要工作就是读帖，不能拿过字帖就临，要先读贴，仔细观察要临的字在外形、笔法、结构上有哪些特征，再开始临写，等写熟练了，合上字帖，凭大脑中的记忆把字写出来，再对照字帖看与字帖的相同度，不仅要形似，更重要的是神似。而神似的关键是笔法，临写的字让人一看，哦，是礼器，而不是一看，噢，是隶书，好像是礼器，又好像是曹全，还有点像乙瑛，甚至有楷书的用笔，那就坏了。临帖的最高境界是意临，就是临写的字看似没有百分百相同，可一入眼帘，就是礼器，所有礼器的笔法全有，整个字的神、魂都是礼器，而不是其他什么碑。……

连续三天，一直在临帖练习，一开始老师让先挑自己喜欢的、好写的字写，树立信心，等基本熟悉笔法后，可以选一些笔法特征明显的、不同形态的字写，这些字掌握了，其他字都可触类旁通，而通篇抄帖往往事倍功半。谨记老师说的笔法要领，简单练了下隶书笔画，就直接开始写字了。第二天晚上下课时，同事F陪同老师查看了每个人临帖一天来的成果，一部分人（包括我）的作业得到老师的首肯，有部分人（大多是写楷书），老师直接让他换帖。信心大增。

在老师的鼓励下，临帖的劲头很足，中午吃个饭又接着写，晚上也写个不停，老师在各个组间来回巡看，时而进行书写示范。临写多了，我的速度也不知不觉加快，老师及时发现了这一点，无声地在身后看了一会，坐下来，边示范边说：“写字要讲节奏，起笔、收笔要慢一点，中间的行笔要快，你不能始终匀速，要注意书写性，否则就是在画字，在描字。礼器的字粗细对比非常明显，像这个“车”，该细的笔画要写得细如钢丝，细但不弱，不是轻飘飘画过去，而要力透纸背。礼器的特点是劲挺，他与曹全不同，你不能蘸墨太饱，写出来的笔画肉肉的，没有质感，那就不是礼器了。”   书写性，这个词在以后学书的过程中经常听到，可见其重要性。可是，如何体现书写性呢？找出老师示范的几个字，对照字帖，看老师留在纸上的笔痕，心想，难道这就是书写性？困惑啊，慢慢摸索吧，急不得。

写了几个字拿给老师看，老师指着“青”，“看字帖”，对着字帖看了又看，写了几遍，又拿给老师看，“没认真读帖！”，老师指着原帖上的“青”说：“这里的这个“青”，月的左腿明显短，早早上弯，你却写得左右一般齐。临帖一定要认真读帖，忠于原帖。” 好惭愧，脸一定是红的。这一次让我深刻体会到读帖的重要性。

最后一天每人交一幅临帖作品，老师当众逐一点评。一批有潜力的小苗被老师慧眼挖掘，很荣幸我是其中之一，老师的评语是这样的：不错，已经有了礼器的味道，隶书的笔法基本表现出来，对字帖的观察比较仔细，笔力还稍显弱，结字再力求准确点，好好练。内心有点小得意。

单位培训的结果就是，不能让培训无疾而终。使一件事变成习惯，头一个月的坚持非常重要。经过与老师商讨，规定每人每天必须完成一定量的作业。篆书每天3篇毛边纸，隶书、楷书5篇，行草书15篇。各组长每周收一次作业，统一交老师，老师按月点评。定量只是一种督促大家坚持的手段。白天要上班，作业只能在晚上完成，都是拖家带口的，坚持习练确实不易。到了收作业的时间，一些人因为完不成作业而自动放弃了，另一些人因为对所选法帖存在疑惑、纠结，也中途搁浅了，各组的人数不断减少。而我，正经历人生的低谷，练书法适时进入我的生活，成为当时平复心情最好的伙伴。心无旁骛地每天临帖与读高中的儿子相伴到很晚。至今仍很感谢书法，他在我最难过的时候适时调整了我的心态，使我每天都能全身心地沉浸在临帖的专注中，难过的日子每天都在自己的进步中快乐地度过。

培训过后的几个月里，我对书法到了痴迷的程度。白天上班，一闲下来就拿着字帖读，在字帖上标注出每个字的简体，单位开大会时领导在台上讲，我在台下偷偷背记《礼器碑》碑文。每晚几个小时的临写，周末更是不浪费一点时间，遇到实在解决不了的笔法问题，就前往老师的工作室去请教。家里的书房、客厅，墙、冰箱、空调、窗帘、沙发、鱼缸，只要能悬挂、张贴的地方，满眼望去，要不就是老师书写的范本，要不就是每天自己临写的作业，吃饭、刷牙，无时无刻都在审视、总结自己的作业。儿子作为第一观众，也时而发表着自己的看法，不断给我以鼓励，见证着我的进步，分享着我的快乐。那段时间的日子卯足劲充实地过着，我的进步也显现在所有人面前，每次点评大家的作业，都能听到老师毫不吝啬的肯定与表扬，这更激发了学习书法的信心。