【木棉】当年情—消极对抗

2007-11-12 青少年篇

今天下午回想起昨天晚上送儿子回校时的情形：
一路上儿子沉默不语（和周五回家时判若两人）。
到了校门口儿子对我说：“妈妈，如果我生病了并且病的很重，校医也没办法医好的情况下你会接我回家吗？”当时我肯定、正面的回答了他的问题。
从校园一路走上课室，沿路看到有个别小朋友在掉“小金豆”，回到课室时也有同学在哭，诸老师说应该是秋游后引起的“症状”。鼓励儿子后吻了一下他的额头，他终于压抑不住哭了起来，但哭的挺“含蓄”，我顿时不敢逗留灰溜溜的离开课室向宿舍出发。
来到宿舍，儿子的生活老师跟我沟通了儿子最近的问题：吃饭时不停嘀嘀咕咕、睡觉时不愿意盖辈子、午睡时很难入眠。当时我没有多想，同时也想不出什么。
今天，仔细将昨天的片断整理了一下，“拼图”出来了：结合儿子在校门时说的话和生活老师反映的情况，我发现了苗头：儿子是用消极的方式来引起老师及父母的关注：不盖被子着凉了会生病、吃饭说话引起老师的注意……这个苗头幸好被我及时发现了，于是我马上和诸老师电话沟通，希望家校配合尽快疏导他的情绪，让他的情绪及时找到发泄的窗口才是解决问题的关键。
儿子，接招吧！